一、前言
（一）学校概况
集美大学地处福建省厦门市，是福建省“双一流”建设高校，是交通运输部与福建省、自然资源部与福建省、福建省与厦门市共建高校，博士学位授予单位，硕士推免生资格单位，大陆唯一获交通运输部海事局批准具有开展台湾船员适任培训资格的院校。
学校办学始于著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生1918年创办的集美学校师范部和1920年创办的集美学校水产科、商科，迄今已有105年历史。学校以“诚毅”为校训，在长期办学实践中坚持“嘉庚精神立校，诚毅品格树人”，在海内外享有广泛声誉。1999年至2002年，习近平总书记在任福建省省长期间担任集美大学校董会主席，先后7次到学校指导工作并提出系列重要指示，为集美大学的发展打下了坚实的基础并为未来的改革发展指明了方向。
学校设有20个学院，在校生30000多人，其中全日制本科生27000多人，研究生3100多人，国际学生近200人。现有专任教师1500人左右，拥有院士13人（其中全职2人）、国家级高层次人才44人次、省部级高层次人才266人次、市厅级高层次人才365人次。
学校现有本科专业75个，其中国家级特色专业4个、国家级一流本科专业建设点25个、国家级“卓越”人才培养计划专业6个、国家级专业综合改革试点项目3个、教育部工程教育认证专业4个、教育部师范类专业第二级认证6个、省级一流专业建设点24个、省级特色专业建设点和省级专业综合改革试点各11个、省服务产业特色专业8个、省创新创业教育改革试点专业6个。拥有国家级教学团队1个、国家级实验教学示范中心2个、国家级虚拟仿真实验教学中心1个、国家级大学生校外实践教育基地1个、省级教学团队12个、省级实验教学示范中心16个、省级虚拟仿真实验教学中心4个。作为培养我国高级航海人才的重要基地，学校拥有目前世界上最大的教学实习船——“育德”轮，总载重达6.4万吨。
学校总占地面积2344亩，校舍建筑面积约103万平方米，校园建筑特色鲜明，有8栋嘉庚建筑为国家级重点文物保护建筑，新校区建筑群荣获“新中国成立60周年百项经典暨精品工程”。学校建有万兆高速校园网，图书馆现有馆藏纸质文献341万余册，中外文纸质现刊近千种，电子图书1400万多册，电子期刊3万余种。引进中外文数据库65个，自建特色数据库5个。
（二）学校美育概况
学校深入贯彻《中共中央办公厅 国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》、福建省教育厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作实施方案》等文件精神，全面加强和改进新时代学校美育工作，结合学校实际，修订了《集美大学关于全面加强和改进新时代学校美育工作实施方案》，以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入学校人才培养全过程，不断完善美育实施体系，着力推进学校美育发展。
二、美育工作发展概况及亮点工作
学校全面贯彻上级部门关于美育的指导精神，依托现有学科建设和教学资源，秉承“嘉庚精神立校，诚毅品格树人”的校训精神，坚持立德树人、以美育人、提升学生审美和人文素养的目标，根植中华优秀传统文化深厚土壤，遵循以美育人、以文化人的美育特点，在公共艺术课程设置、教师队伍、教学管理、艺术实践和条件保障方面积极改革与探索，不断完善美育教育体系，主要工作亮点有以下2个方面：
（一）强化顶层设计，进一步完善人才培养体系。修订《集美大学关于全面加强和改进新时代学校美育工作实施方案》，以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入学校人才培养全过程，整体推进学校美育发展。坚持五育并举，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的渗透与融合。
（二）以美育人，艺术展演活动丰富多彩。2023年，主要开展了首届“嘉庚杯”福建省大学生美术作品大赛作品展、高雅艺术进校园——《小白鹭之舞》舞蹈专场、第三届集美学村文化艺术节、2023届艺术设计类毕业作品展等系列艺术活动。各类艺术活动主要有以下特点：一是主题鲜明，传承嘉庚精神。许多活动都紧密围绕"嘉庚精神"展开。无论是新生晚会的节目编排，还是"嘉庚杯"美术作品的创作主题，都体现了学校将美育与思想政治教育、文化传承相结合的做法。二是平台广阔，促进交流互鉴。学校积极为学生打造高层次的艺术展示和交流平台。特别是闽台大学生美术作品展和福建省大学生美术作品大赛，有效促进了两岸高校间、省内高校间的艺术交流，拓宽了学生的视野。三是学生主体，激发创作热情。各类艺术活动都非常注重学生的参与度和体验感。毕业展、艺术节比赛等都突出了"学生创作、学生参与"的特色，鼓励学生将学习成果与社会热点相结合进行创作，有效激发了学生的创新精神和实践能力。
三、美育工作发展理念和定位
（一）人才培养目标定位中的美育规格
学校全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，把践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程以及人才培养过程；学校长期坚持把提高学生审美和人文素养作为学校教育的基本目标之一。
（二）十四五规划中美育专项发展战略
落实立德树人，完善五育并举体系。落实德智体美劳全面发展育人要求，聚焦人才培养中的主要问题，重构课程育人体系。以德育铸魂，以智育固本，以体育强健，以美育浸润，以劳动教育淬炼，促进学生全面发展。在保障德育质量和智育水平的同时，更加注重美育教育，稳妥推进美育教育教学改革，将美育作为人才培养重要内涵，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人。
到2025年，在组织保障、健全机制体制、深化综合改革等方面取得重点突破。到2030年，美育教育教学和实践活动成效全面提升；育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，形成具有集大特色的美育体系。
（三）美育质量保障机制体系
学校成立了由分管校领导负责的美育教育工作领导小组，成员由学校党委宣传部、学生处、教务处、校团委、体育学院、师范学院、美术学院、音乐学院、文学院等单位负责人组成，负责学校艺术教育工作的总体规划、统筹美育领导，并明确学校教务处作为公共美育教育教学管理机构。
学校依据国家教育部和省教育厅的相关要求建立完善学校美育工作规章制度，修订出台《集美大学关于加强和改进新时代美育工作的实施方案》，以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入学校人才培养全过程，整体推进学校美育发展。
（四）美育工作发展激励政策
学校通过在制定出台的系列政策，来强化和激励美育工作的发展，主要包括：
1.强化教师美育工作成果认定。在《集美大学教师职务高聘条例》中，对于“术科教师参加省美协、书协、音协、舞协、剧协等主办的全省艺术比赛获奖”按照不同级别分别予以认定。对于“艺术类（术科）教师参加的全国性艺术展演；或参加省级及以上文化、教育行政部门举办的晚会、音乐会；或在人民音乐电子音像出版社出版个人独唱、独奏、独舞、编导、创作的音像制品专辑”等相关成果按照不同级别和数量予以认定。
2.强化美育工作绩效导向。在《集美大学学院内涵贡献绩效分配办法》中，对于教师在“全国运动会及中国美协、音协、舞协、体协等主办的全国性艺术、体育等比赛”中获奖，学生参加全国大学生广告艺术大赛 、两岸新锐设计竞赛“华灿奖”、长江钢琴·全国高校钢琴大赛获奖的，按照不同级别分别予以认定。
3.强化美育设施建设。校史展览馆升级为厦门市爱国主义教育基地、厦门市党史学习教育第二批参观学习点。自然科学馆升级新增特色采用声学、光学、电学等组合的合成互动多媒体技术布展。船模陈列室收藏陈列各类船模四十余艘，航海用具、用品十余类百余件。
4.鼓励专业教师担任学生社团指导教师，指导学生社团组织、参加各类美育活动。按时发放指导教师工作补贴，对于学生社团参加各级各类比赛获奖的，给予相应奖励。
四、美育工作发展条件
（一）美育师资队伍建设与水平
1.美育教师队伍的数量与结构
近年来，学校通过人才引进政策持续优化教师结构，并通过规范制度加强对校外兼职教师的管理，以保障美育教育的质量，已形成了一支以美术与设计学院、音乐学院等专业学院为核心，结构较为合理的美育师资队伍。
2.美育教师的专业水平和教学能力
我校师生在2023年度在艺术领域获得较好成绩。
（1）教师获奖情况。音乐学院、美术与设计学院教师在2023年度参与第十一届福建省中青年演员比赛等赛事，共获得团体奖项1项，个人奖项20项。《景观规划设计》课程获省级社会实践一流本科课程立项，“丹青筑梦、艺启复兴，美术学专业新文科课程建设方案”获省级新文科建设优秀教学案例。
（2）学生获奖情况。在2023年全国普通高等学校美术教育专业本科学生基本功展示中，我校获得学校团体奖三等奖，个人全能奖二等奖1项、三等奖1项，个人单项奖3项。在2023年全省普通高等学校音乐教育专业和美术教育专业学生基本功展示活动中获团体二等奖（音乐教育专业）、团体三等奖（美术教育专业），个人全能奖2项、个人单项奖4项。入围全省第七届大学生艺术节现场展演作品5项。我校学生在“第十一届未来设计师·全国高校数字艺术设计大赛”等10余项赛事中获得国家级奖项11项、省级奖项9项。
（二）美育教学与实践资源建设与水平
1.美育教学经费投入及保障机制
学校确保美育教育教学经费投入足额；努力确保美育教学经费年度逐步情况；科学合理分配美育教学经费、比例，全面监控和评估美育教育经费使用效益；学校积极通过多种形式筹措资金投入美育工作。2023年，学校投入95万元建设美育相关本科教学实验室及购置美育相关设施设备，用于师资培训、竞赛活动等经费117万元。
2. 美育教育教学资源建设及共享
学校总占地面积2300余亩，校舍面积103万平方米，具有多样化的美育教育场所资源。现有允恭楼群、尚忠楼群、科学馆等8栋国家级重点文物保护建筑，嘉庚文化特色鲜明，建设有1个美术馆、1个音乐厅、1个自然科学博物馆、1处大礼堂等美育特色场馆，拥有各类艺术专业教育的书画室、雕塑室、摄影工作室、版画工作室，以及排练厅、舞蹈厅、琴房、器乐室等近200间。此外，学校拥有综合体育馆、竞武馆、跆拳道馆、素质训练馆等各类室内场馆所，建筑面积约4.3万平方米；有篮球场、足球场、田径场、网球场、游泳池等室外运动场地，建筑面积约14万平方米，为美育教育活动的开展提供了良好的场所空间保障。
3.美育网络资源、平台建设
学校积极探索运用现代化信息技术手段，以网络化、智能化、数字化的模式创新开发学校美育课程。开设公共课程121门次，近7500名学生选修。同时，建立了融合学生学术交流、素质拓展、党（团）史学习教育等功能为一体的集美大学“青年红色文化中心”。开发学生预约系统，常态化组织青年学生学习学校青年红色文化，引导广大学生传承红色基因，赓续红色血脉，展现奋进姿态。
4.公共艺术课程和美育教材体系开发建设
（1）完善课程设置。学校开设以艺术课程为主体的美育课程，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、朗诵、影视（含数字媒体艺术）和福建地方优秀传统文化艺术等。形成以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。
（2）加强美育教材建设。鼓励教师结合学科专业特点、研究成果和闽南地域特色优势，编写体现国家和民族基本价值观，凸显中华美育精神，扎根中国、融通中外，展现福建人文精神的通识美育教材，探索形成以美学和艺术史论类、艺术鉴赏类、艺术实践类为主体的美育教材体系。鼓励因地制宜开发福建地方戏曲、民间美术和闽派文化艺术等非物质文化遗产的地方课程资源，打造具有集美大学特色的精品美育教材。
五、美育培养实施过程
（一）公共艺术课程教学与艺术实践
1.公共艺术课程教学与艺术实践培养方案和教学目标的制订科学定位课程目标。遵循美育特点，探索构建智能化、线上线下有机结合的美育课程教学模式，不断完善“必修+选修”“理论+鉴赏+实践”的立体化美育课程体系，明确学校美育课程目标。强化学生文化主体意识，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。
2.公共艺术课程与艺术实践的设置及开足开齐情况
集美大学以提高学生审美和人文素养为目标，建设与引进并举，开齐开足美育类课程，为学生提供丰富的美育教育课程资源。开设了《西方美术史——外国经典美术作品赏析》《闽南文化美学》《嘉庚精神与美学思想》《海洋文化与海洋美学》《文化环境育人 品质校园建设——集美学村嘉庚文化环境的建设的实践与研究》等60余门通识美育课程供学生修读；理论课程结合地方特色，探索和讲解海洋文化、闽南文化和嘉庚精神如何与美学思想结合，为学生提供本土文化的深度认知。课程内容将从美学的角度深入剖析海洋文化、闽南文化的独特艺术形式，培养学生的审美理解能力。
3.学生公共艺术课程学习与艺术实践及评价
将美育教育纳入学校人才培养方案，在通识教育课程中设置“艺术与审美”模块，每个学生修满2个学分方能毕业。探索将美学、艺术学课程纳入研究生教育公共课程体系。创新美育课程教学形式，充分运用现代信息技术，探索构建数字化、线上线下有机结合的美育课程教学模式，不断提高美育课程教学质量。
（二）美育实践教学情况
1.艺术展演实践活动的课程化管理。
学校将艺术实践（实习实训）纳入教学计划并实施课程化管理，建立学生课程活动记录制度；学校积极探索具有时代特征、校园特色和学生特点的美育活动形式。
学生社团开展的美育活动与正常的教学活动相互配合、相互补充。以教学活动的形式将社团艺术活动的场地和时间固化下来,定期开展,提高了学生的人文修养、综合素质,同时也提高了艺术团体的专业水平，使美育实践活动的实施逐渐走向系统和完善。
2.美育实践基地建设
学校高度重视美育实践基地建设，现有美术馆、美术与设计中心、数字摄影中心、诚毅影剧院、音乐厅、舞蹈厅、多功能演播厅等校内实践基地，厦门市青少年宫、厦门市文化馆、厦门市歌舞剧院、集美区文化馆、武夷山写生基地等40余个校内外美育实践基地，充分发挥基地的文化传承和美育传播功能，通过开展形式多样、丰富多彩的艺术教育活动，让学生耳濡目染、深深熏陶，使其在进入社会之前形成正确的审美态度，形成高尚的文化自觉与审美情操。
3.有机整合相关学科的美育内容，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合、丰富以及创新
学校结合重大节日庆典活动，深入开展形式多样、品质优化的文化艺术活动。组织定期的艺术交流活动，邀请国内外艺术家与学生共同开展艺术创作与展示活动。通过跨文化艺术合作，学生有机会体验多样化的艺术表现方式，拓展国际视野。学校定期举办国际艺术节、文化交流展览等活动，让学生参与展示自己的艺术创作，并通过外部艺术交流拓宽文化交流平台，提升学校在国际美育领域的影响力。2023年10月18日，首届“嘉庚杯”福建省高校大学生美术作品展在集美大学美术与设计学院开幕，展出厦门大学、集美学村、大田集美第二学村等嘉庚建筑风景、陈嘉庚先生生平、爱国爱乡文化精神等主题的作品116幅。同时推出更多嘉庚主题文学艺术作品，更好地宣传嘉庚事迹，大力弘扬嘉庚精神。
（三）中华优秀传统文化传承和艺术经典教育及创新
我校高度重视中华优秀文化传承与创新，积极推动高雅艺术进校园，大力引进国家、省市专业院团进校展演优秀文化作品，以高水平的艺术呈现形式提升学生对于博大精深的中华优秀传统文化的鉴赏能力。通过设置如《闽南文化美学》《传统艺术与现代创作》《书法与中国传统文化》等课程，将传统艺术形式与现代艺术教育相结合，使学生在美育过程中感知传统文化的深刻内涵。
课程结合实践，学生在教学过程中通过书法、剪纸、南音等艺术形式进行实践操作，提升对传统文化的理解与创作能力。学校将通过举办系列讲座、文化讲解、艺术展览等形式，将地方传统文化融入课堂教学与课外活动之中，形成传统文化与美育教育的良性互动。通过剪纸、南音、木偶戏等传统艺术课程，让学生在创作中感受传统艺术精髓，增强对本土文化的认同与自豪感。设立传统艺术文化月、民间艺术展等活动，邀请传统艺术传承人进行现场演示与指导，促进传统文化的传承与创新。
开展“科学人文素养大讲堂”“校园文化艺术节”“美育实践周”“行走的艺术课堂”等一系列内容丰富、格调高雅、形式多样的美育实践活动；举办“古韵展新风舞跃新征程”舞蹈专场演出、“诗咏中华乐颂时代”中国古诗词艺术歌曲专场音乐会等活动，将美育工作融入中华优秀传统文化的深厚土壤，组建了集美大学学生艺术发展中心，加强“沐音”合唱团、古琴社等美育社团建设，大力推进美育实践活动常态化。
六、美育教学改革情况
（一）美育与其他学科的渗透与融合的案例
学校积极推进美育与各学科专业融合教育。
1.思想政治教育与美育融合：在美育课程中融入社会主义核心价值观及中华优 秀传统文化，强调艺术创作与道德教育的结合。通过《传统文化与美学》课程，让学生在艺术欣赏和创作过程中增强文化认同感和民族自豪感。
2.专业课程与美育融合：例如在设计专业课程中引入传统艺术元素，在建筑学课程中结合地域文化，帮助学生形成多元文化视角，提升其创造性设计能力。
（二）以美育为主题的跨学科教育教学和实践活动的美育协同创新培养模式
学校充分整合和运用社会资源，利用展览馆、美术馆、文化活动场地等开展美育实践教育；采取“请进来、走出去”的方式，不断汇集社会美育资源，引入专业文艺团体、地域文化景观等优质资源来丰富美育课程。积极探索运用现代化信息技术手段，以网络化、智能化、数字化的模式创新开发学校美育课程。
（三）美育科学研究
学校在艺术领域积极开展学术科研和教学研究，现有民族音乐与教育研究中心、闽台美术研究中心等美育相关的福建省高校人文社会科学研究基地，美育科学研究和智库建设发展态势良好。
七、美育工作产出效果
（一）重大艺术展演活动参与及获奖情况
组织学生参加第五届福建省大学生戏剧节，歌仔戏《良宵》、符建园分获小型剧目非专业组一等奖及非专业组表演一等奖荣誉称号，学校也获评活动优秀组织奖。
举办中外艺术交流展演，邀请国内外艺术家进行合作与展示，提升学生的国际艺术视野，并通过艺术交流传播中华优秀文化，提升学校的国际影响力。2023年12月21日中韩两国艺术家的现代雕塑交流展在集美大学美术馆正式开展，本次展览由福建省美术家协会与韩国雕塑艺术协会学术指导,汇集了20位中韩杰出艺术家的精彩作品,呈了一场视觉与情感的盛宴。
（二）美育科研教研数量及影响力
2023年，全校立项在研艺术领域（音乐、美术）《音乐治疗缓解大学生学业焦虑的实证研究》等纵向项目15项，批准经费合计158.25万元，到账金额合计156.75万元；《中华传统文化与舞台呈现形式的创新研究》等横向项目19项，合同经费合计245.8万元，到账金额合计245.8万元。出版《闽南童谣研究》学术著作1部，产出《冼玉清论学诗之道》艺术作品1部，发表《南洋美专与中国近现代美术的海外传播（1938—1941）》等论文16篇。
（三）美育服务社会能力
1.美育志愿服务
学校将美育活动与志愿服务活动相结合,选派优秀青年志愿者参加厦门9.8投洽会、2023年海峡两岸龙舟赛、厦门建发马拉松赛、中国电影金鸡奖等大型赛会志愿服务活动；开展迎新生文艺晚会、毕业歌会、草坪音乐会等大型文体活动志愿服务，广泛引导青年大学生在大型活动和社区实践中感受美、欣赏美、享受美。
2.社会美育实践活动
组织学生参加2023年厦门市民文化节闭幕式演出，并与中国戏剧“梅花奖”得主吴晶晶共同演绎高甲戏《梅花新曲》，不断传承戏曲文化，弘扬民族国粹。组织港澳台侨学生体验中国书法之美，举办“匠心巧思，时节增华”创意节气征集，“心向朝阳，发现美好”线上打卡等丰富多彩的美育实践活动，使学生既能欣赏美的内容，又能感受美的魅力，从而使美育更加鲜活生动有内涵。
组织学生参加第36届金鸡百花电影节闭幕式暨颁奖典礼，并与著名歌手周深合作演绎歌曲《人是》。组织学生参加首届“嘉庚杯”福建省大学生美术作品大赛作品展，创作一批表现嘉庚建筑风景、陈嘉庚生平以及爱国爱乡文化精神主题的美术作品，不断提升学生对美的正确认知和理解，培养学生高尚的审美情趣和审美价值。
举办“嘉庚精神与爱国华侨故事”连环画展、第三届水族箱造景大赛、E起追寻“弘扬嘉庚精神 践行诚毅校训”PC制作、“艺术与咖啡的完美融合：探索咖啡拉花之美”等一系列极具专业特色的美育创造活动，将美育教育和专业教育、实践活动等有机结合,使学生学会从学习、生活中发现美、创造美从而热爱美、追求美。
3.校园美育实践活动
为不断丰富校园美育实践活动，引导学生走近美、感悟美、创造美，学校开展美育实践月工作。实践月期间，学生工作部、教务处、师范学院将共同举办“多彩非遗进校园”活动，组织珠绣团扇、草木染、簪花制作等体验活动，将非遗文化与体验教育相结合，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式领略非遗文化，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化。学校还举办了“集景小天地”景观小品设计大赛，邀请学生以团队的形式共同完成校园景观小品的设计营造，让学生在创造美的同时，培养劳动意识、劳动情感和劳动能力境。
同时，学校充分挖掘各学科专业中蕴含的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、艺术美等丰富美育资源，利用“美育大讲堂”“科学人文素养大讲堂”等教育载体，先后举办了中国作家协会副主席毕飞宇“经典何以伟大——毕飞宇《小说课》”，中央电视台《百家讲坛》主讲嘉宾、厦门大学傅小凡教授“民族文化的多样性与融合性——以舞蹈艺术为例”，“等风来，不如追风去”海律诗歌沙龙、“随风漫步——寻觅校园之美”摄影沙龙等美育活动，使学生在学会发现美的同时，更好地理解和掌握美学的基本理论知识，并能够在实践中运用美学知识分析和鉴赏生活、自然和艺术领域的审美现象。
4.艺术场馆开放
学校积极扩大校史展览馆、自然博物馆、船模陈列馆、诚毅影剧院等校内美育场馆开放服务范围，发挥陈嘉庚与航海教育展、嘉庚财经教育百年成就展等主题文化场馆作用，博物馆、美术馆、艺术演播厅等场所全年开放接受近25000人次参观，其他固定艺术场馆设施全年开放20000余人次。积极拓展校外美育实践教育基地，与博物馆、剧院、艺术工坊等外部资源合作，建立美育实践基地，让学生有机会参观和参与实际的艺术创作与文化传承活动。
八、本校特色案例、特色举措
一是深化美育教学改革。学校根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，结合自身优势和学科特点，针对学生美育的实际需要，探索构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的美育课程体系。逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，提升学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，帮助学生形成艺术专项特长。开展美育相关研究，促进美育教学改革，鼓励教师从美育教学全过程、全方位进行探索和研究，并结合研究成果，反馈推进学校美育工作改革。
二是发挥校园历史文化地标美育功能。学校以景化人、以美育美，校园内共有允恭楼群等十五处具有嘉庚风格的建筑，其中有8栋建筑被国务院列为第六批全国重点文物保护单位，新校区入选“新中国成立六十周年百项经典暨精品工程”，学校还重点建设了陈嘉庚铜像、陈嘉庚语录园和语录碑廊、闽西南第一个共青团支部纪念雕塑（基石）广场、南极石、世界航海图石雕园等一系列具有嘉庚特色的校园文化景观，积极营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境。
三是推进艺术实践活动常态化。建立常态化学生全员艺术展演机制，大力推广惠及全体学生的合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术作品展览、艺术实践工作坊和博物馆、非遗展示传习场所体验学习等实践活动，广泛开展班级、年级、院系、校级等群体性展示交流。持续深入开展高雅艺术进校园、全国大学生艺术展演等活动，组织校园原创歌曲、舞蹈、朗诵、乐器等不同艺术形式的作品的展示与推广，举办格调高雅、内容丰富、参与面广的校园文化艺术节（艺术周或艺术月）。进一步鼓励和扶持大学生艺术团（乐团）发展，申报建设“六个100美育工程”。
九、存在问题
高素质美育教育师资人才较为缺乏。
十、对策建议
加大美育高端人才培育和引进，加快艺术学科创新发展。促进艺术教师互聘和双向交流，建设一批高水平艺术学科创新团队和平台，整合美学、艺术学、教育学等学科资源，加强美育基础理论建设。
